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Organisation de la formation

Durée de la formation

Sur deux années avec un total de Trois cent heures (300 h) minimum de formation, réparties en quatre (4) blocs.

A ) Bloc 1: Tronc commun

Module 1 : Fondements

Les fondements et concepts généraux en didactique
Les modèles d'apprentissage
La notion de contrat didactique
La notion de transposition didactiques
Situations problèmes et problème à résoudre
Expérience, connaissance et savoir.
La didactique et les approches pédagogiques
Module 2: Statistique et recherche en éducation
Méthodologie de recherche en éducation
Dispositif de recherche et différentes méthodes
Étude de casMéthode d'analyse quantitative et d'analyse qualitative en éducation
Statistique descriptive
Statistique inférentielle
Statistique multivariée
Utilisation des tableurs et utilisation des logiciels
Module 3 : Séminaires d'initiation à la recherche (Séminaire 1)

Les problématiques de la formation des enseignants,
Les problématiques de la formation des inspecteurs,
Les problématiques de la formation des apprentissages,
Les problématiques de la formation de l'enseignement d'une discipline,
Les problématiques sur les différentes approches (par objectifs, par compétences)
Les problématiques des programmes: conception et évaluation des curricula,
Les problématiques sur l'évaluation des apprentissages,
Les problématiques sur le pilotage et l'évaluation des systèmes éducatifs,
Les problématiques sur les TIC et technologie de l'éducation (Éducation à distance, réseaux)

B) Bloc 2: Contenus optionnels

Option1: Didactique des Mathématiques

Histoire des mathématiques et les écoles de pensée
Histoire de l'enseignement des mathématiques
Les vérités mathématiques
Erreurs et difficultés en mathématiques
Mathématiques et sociétés
Élaboration des séquences d'enseignement: analyse a priori
Les problématiques du raisonnement, preuve et démonstration
Les problématiques de la modélisation mathématiques,
Activité du mathématicien et résolution problème.
Activité du didacticien des mathématiques
Analyse de manuel, programme
Didactique de l'algèbre,
Didactique de l'analyse,
Didactique de la géométrie,
Didactique de l'arithmétique
Didactique de la probabilité et statistique,
Didactique de la résolution problèmes, (Utilisation de modèles
mathématiques)
Enseignement des mathématiques et supports didactiques
Processus de l'enseignement et apprentissage et évaluation,
Élaboration et évaluation des programmes d'enseignement
Option 2: Didactique des Sciences

DIDPHYS: Didactique des sciences physiques
DIDCHIM: Didactique de la chimie
Les cours optionnels s'appuieront sur des laboratoires pratiques

C) Bloc 3: Séminaire avancé: pratique de recherche (Séminaire 2)

Obligatoire

MÉTHORECHDID: Méthodes et recherches en didactique
SEMTECHN: Séminaire sur l'intégration et la place des TIC dans l'enseignement de la discipline de spécialisation et selon l'orientation
Le contenu est défini selon les options:

des mathématiques,
des sciences physiques
de la chimie
Deux séminaires pratiques au choix
FORMGESEDU: Formation et gestion en éducation
SEMIRECH: Séminaire de méthodologie de recherche
SEMIPROJ: Séminaire de supervision de projets de recherche
SEMIDIDCOMP: Séminaire sur les problématiques de la didactique comparée
Les deux séminaires au choix doivent être articulés avec deux cours au choix
PHILEDU: Philosophie de l'éducation,
HISTEDU: Histoire de l'éducation,
SOCIOEDU: Sociologie de l'éducation,
EDUCOMP: Éducation comparée,
EDUECONO: Économie de l'éducation
ÉDUDEVEL: Éducation et développement
ÉDUPLAN: Éducation et planification de l'éducation,
PSYEDU: Psychopédagogie et Psychopédagogie de l'éducation